Objetivos del Consejo

Los objetivos de nuestro consejo establecen los resultados más importantes para las escuelas públicas Salem-Keizer y sitúan los resultados de los alumnos en el centro de nuestro trabajo.

Nuestros objetivos para mejorar los resultados de los estudiantes

Estos objetivos del Consejo constituyen el núcleo de nuestro plan estratégico, que o bien los promueve directamente o bien refuerza las condiciones que los estudiantes, las familias y el personal han considerado prioritarias.

Alfabetización en tercer grado - 2024-25

Este gráfico compara el porcentaje de alumnos de tercer grado que alcanzaron o superaron el nivel de competencia en la evaluación estatal de Lengua y Literatura en Inglés con el objetivo anual del distrito a lo largo de los años escolares.

2022: Objetivo 26.3 por ciento; Real 21.9 por ciento
2023: Objetivo 27.3 por ciento; Real 23.8 por ciento
2024: Objetivo 28.3 por ciento; Real 24.2 por ciento
2025: Objetivo 28.3 por ciento; Real 25.4 por ciento

La tasa general de competencia en alfabetización en tercer grado aumentó del 24,2 por ciento en 2023-2024 al 25,4 por ciento en 2024-2025 -la tasa más alta desde 2021-2022-, pero sigue estando 2,9 puntos porcentuales por debajo del objetivo anual del distrito.

Sentimiento de pertenencia de los estudiantes - 2024-25

Este gráfico compara el índice de sentimiento de pertenencia de los alumnos de 3º a 5º curso con el objetivo anual del distrito a lo largo de tres cursos escolares.

Primavera 2021-22: Objetivo 61 %; Real 61 %
Primavera de 2022-23: Objetivo 61 %; Real 58 %
Primavera de 2023-24: Objetivo 62 %; Real 58 %
Primavera de 2024-25: Objetivo 63 %; Real 58 %

La tasa general de sentido de pertenencia de los alumnos de 3.º a 5.º grado disminuyó en 2024-25, y todos los grupos demográficos quedaron por debajo del objetivo anual, aunque los alumnos negros/afroamericanos y AIAN registraron un aumento en comparación con la primavera anterior.

El PDF con los datos completos se incluye con Sense of Belonging, Grados 6-12, y se publica debajo de esa sección.

Este gráfico compara el índice de sentimiento de pertenencia de los alumnos de 6º a 12º curso con el objetivo anual del distrito a lo largo de cuatro cursos escolares.

Primavera 2021-22: Objetivo 33 %; Real 33 %
Primavera de 2022-23: Objetivo 33 %; Real 32 %
Primavera de 2023-24: Objetivo 34 %; Real 36 %
Primavera de 2024-25: Objetivo 35 %; Real 36 %

La tasa general de pertenencia de los alumnos de 6.º a 12.º grado en 2024-25 se mantuvo por encima del objetivo anual, y todos los grupos étnicos registraron niveles iguales o superiores al objetivo. Los varones registraron sistemáticamente tasas más altas que las mujeres, mientras que los alumnos no binarios siguieron registrando las tasas más bajas, aunque mostraron una mejora.

Asistentes habituales - 2024-25

Porcentaje de alumnos regulares

Este gráfico compara el porcentaje de alumnos con una asistencia superior al 90% con el objetivo anual del distrito a lo largo de cuatro cursos escolares.

2021-22: Objetivo 53,4 %; Real 53,4 %
2022-23: Objetivo 53,4 %; Real 52,1 %
2023-24: Objetivo 54,4 %; Real 56,0 %
2024-25: Objetivo 55,4 %; Real 56,9 %

En 2024-25, la tasa de asistencia regular siguió mejorando y el distrito superó el objetivo anual.

Noveno grado en camino a graduarse - 2024-25

Este gráfico compara el porcentaje de alumnos de noveno curso en vías de graduarse con el objetivo anual del distrito a lo largo de tres cursos escolares.

2021-22: Objetivo 78,3 %
2022-23: Objetivo 78,3 %; Real 81,5 %
2023-24: Objetivo 80,1 %; Real 80,4 %
2024-25: Objetivo 82,1 %; Real 84,6 %

El porcentaje de alumnos de noveno grado que siguen el ritmo aumentó en 4,2 puntos porcentuales entre 2023-24 y 2024-25, y se mantuvo por encima del objetivo anual.