Coordinador, Sistemas Multinivel de Apoyo

Función principal

Desarrolla, aplica y coordina sistemas de apoyo académico, conductual y socioemocional de varios niveles para los niveles, áreas y asignaturas asignados. Coordina los proyectos asignados y los objetivos de mejora, incluida la planificación, la implementación y la supervisión. Recopila, analiza e informa del progreso de los programas asignados en función de los objetivos de mejora. Apoya al Director(es) de Currículo e Instrucción en el logro de resultados equitativos de los estudiantes, la supervisión del departamento, la colaboración entre departamentos y la mejora de la enseñanza y el aprendizaje dentro de un marco de Sistemas de Apoyo de Varios Niveles (MTSS).

Supervisado por

Director(es) de Currículo e Instrucción

Funciones esenciales

1. Dirige, apoya y promueve resultados equitativos para los estudiantes mediante el uso de planes de estudios escalonados y la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
2. Planifica, ejecuta y supervisa los proyectos asignados específicos de las áreas de contenido, los planes de estudios y los objetivos de mejora.
3. Dirige la aplicación y el seguimiento del MTSS y las estructuras de equipo asociadas en colaboración con la dirección de la escuela y del distrito.
4. Ayuda en la planificación y el desarrollo de metas, objetivos, materiales, métodos y actividades para el MTSS y el/los departamento(s) del plan de estudios.
5. Planifica, coordina y lleva a cabo formación de desarrollo profesional para profesores, personal clasificado y administradores, relacionada con el Plan Estratégico del Distrito, MTSS y objetivos de mejora.
6. Colabora con el personal del departamento para mejorar los sistemas de apoyo.
7. Coordina el desarrollo, la entrega y el cumplimiento de los sistemas y la instrucción del Distrito en lo que respecta a los Estatutos de Oregón y las Reglas Administrativas de Oregón (OAR).
8. Ayuda a planificar y llevar a cabo la evaluación de los sistemas de trabajo en equipo y por niveles, informando de los resultados y recomendando revisiones.
9. Prepara planes a corto y largo plazo para el desarrollo y la aplicación del MTSS en toda la organización.
10. Dirige el trabajo y evalúa el rendimiento de todo el personal asignado.

Principales requisitos de planificación

Prepara y mantiene planes a corto y largo plazo para el desarrollo y la aplicación de sistemas de aprendizaje profesional en toda la organización, prestando especial atención a las aportaciones y la participación de las partes interesadas en el desarrollo de los planes.

Relaciones clave

1. Director(es) de Currículo e Instrucción: Depende de este puesto.
2. Personal del distrito: Trabaja en estrecha colaboración con los directores de nivel y los administradores de los centros escolares para coordinar los servicios y programas y apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
3. Coordinador del plan de estudios e instrucción de primaria: Colaborar, coplanificar y codirigir las estrategias del distrito relacionadas con el Plan Estratégico, los focos de instrucción de Kindergarten a 12º grado (K-12) y el desarrollo de la alfabetización.
4. Coordinador(es) de Multilingüismo: Colaborar, coplanificar y codirigir las estrategias del distrito relacionadas con el Plan Estratégico, los focos de instrucción K-12 y la adquisición de idiomas.
5. Coordinador de Desarrollo Profesional: Coordinar la planificación del desarrollo profesional del distrito para el personal clasificado, licenciado y administrativo.

Funciones adicionales

Realiza otras tareas que se le asignen.

Cualificaciones mínimas

1. Licencia de administrador de Oregón válida y en vigor
2. Un mínimo de dos años de experiencia docente en el aula y un año de experiencia directiva en las asignaturas y/o niveles asignados.
3. Conocimiento y capacidad demostrados en la(s) asignatura(s) y nivel(es) asignados
4. Conocimiento del crecimiento y desarrollo del niño en cada nivel de instrucción asignado
5. Dominio oral y escrito del inglés
6. Preferiblemente, experiencia en programas de transición a la alfabetización bilingüe o en dos idiomas.
7. Preferiblemente, dominio del español oral y escrito

Entorno de trabajo

Entorno de oficina climatizado y exposición a niveles moderados de intensidad acústica. Alto nivel de contacto con el personal del distrito y la comunidad, incluidas visitas frecuentes a las escuelas y reuniones nocturnas.

Requisitos físicos

Alcanzar, manipular, hablar y oír con frecuencia. Movilidad para trabajar en un entorno de oficina típico y utilizar equipos de oficina estándar. Resistencia para permanecer sentado y mantener la concentración durante un período prolongado y/o pasar frecuentemente de la posición de sentado a la de pie, caminar, agacharse y arrodillarse. Capacidad auditiva y verbal para comunicarse en persona o por teléfono.

Visión: Frecuente agudeza de cerca; ocasional agudeza de lejos. Visión para leer material impreso, pantallas de ordenador y/u otros dispositivos de control.

Fuerza: Sedentaria/Ligera - Ejercer fuerza hasta 15 libras ocasionalmente o una cantidad insignificante de fuerza frecuentemente para levantar, transportar, empujar, tirar o mover objetos.

Duración del empleo

12 meses

Nivel salarial

Colocación en la tabla salarial de supervisores de las Escuelas Públicas de Salem-Keizer .

Evaluación

El desempeño de este puesto se evaluará de acuerdo con el proceso del Distrito para la evaluación del personal supervisor.