Director de Estrategia de Datos

Resumen del puesto

El Director de Estrategia de Datos apoya el desarrollo y la ejecución de las estrategias de todo el distrito y dirige la estrategia de datos subyacente que acelera su impacto. Esta función crea prácticas y sistemas de datos sólidos que mejoran la colaboración interfuncional y mantiene un enfoque claro y coherente en la consecución de resultados estratégicos. Al proporcionar información fiable, oportuna y procesable, el Director capacita a los líderes escolares y departamentales para tomar decisiones informadas, utilizar eficazmente los recursos y fomentar la mejora continua de la organización.

Todos los administradores del distrito defienden y apoyan la salud y el éxito de nuestros alumnos y del distrito escolar a través de:

1. Comunicación y colaboración abiertas con los socios del distrito y de la comunidad y con las familias.
2.  Alineación de su trabajo con el Plan Estratégico del Distrito y utilización de los resultados del plan para fundamentar las decisiones futuras.
3. Modelar, apoyar y promover nuestros valores fundamentales de equidad, diversidad e inclusión en el desempeño de sus funciones asignadas.

Supervisado por

Director Ejecutivo de Estrategia y Análisis y/o persona designada.

Funciones esenciales

Estrategia de datos y liderazgo analítico

1. Liderazgo estratégico de datos: Desarrolla y ejecuta una estrategia integral de datos en todo el distrito alineada con los objetivos estratégicos, proporcionando resultados medibles y un claro retorno de la inversión.
2. Productos de datos y apoyo a la toma de decisiones: Supervisa el diseño, la entrega y la comunicación de productos de datos intuitivos (cuadros de mando, informes, análisis) que apoyan la toma de decisiones informada, la supervisión del rendimiento y la asignación eficaz de recursos.
3. Gobernanza e integridad de los datos: Mantiene prácticas rigurosas de gobernanza de datos en materia de privacidad, seguridad, precisión y equidad, fomentando la confianza y la responsabilidad.

Planificación estratégica y mejora continua

1. Desarrollo de estrategias y mejora continua: Apoya el proceso de planificación y ejecución estratégicas integrando perspectivas basadas en datos, estableciendo objetivos claros, creando sistemas eficaces y realizando un seguimiento riguroso de los resultados y la eficacia de los recursos.
2. Liderazgo colaborativo y gestión del cambio: Fomenta la colaboración interfuncional, gestiona eficazmente el cambio organizativo y garantiza la preparación y la adopción sostenible de las prioridades estratégicas.

Desarrollo de equipos y crecimiento del talento

1. Supervisión del desarrollo de capacidades: Cultiva un equipo de alto rendimiento mediante el desarrollo profesional específico, la definición clara de las funciones, la orientación eficaz y la gestión eficiente de los recursos.
2. Cultura de aprendizaje y crecimiento continuo: Fomenta un entorno de colaboración centrado en el aprendizaje que promueve el crecimiento profesional continuo y la adaptación a las prácticas y tecnologías de datos emergentes.

Asociaciones, comunidad y equidad

1. Asociaciones y participación: Refuerza las asociaciones externas y fomenta la participación de la comunidad, garantizando la transparencia y la alineación de los recursos para apoyar resultados equitativos.
2. Voz de la comunidad y equidad: Integra activamente diversas perspectivas comunitarias para garantizar la responsabilidad, la equidad y la transparencia en todas las iniciativas basadas en datos.

Otros

Realiza otras tareas afines que se le asignen.

Cualificaciones mínimas

Conocimiento de

1. Fundamentos de la planificación estratégica, la mejora continua y la gestión eficaz del cambio en organizaciones y sistemas escolares grandes y complejos.
2. Las mejores prácticas para utilizar los datos educativos con el fin de impulsar el éxito de los estudiantes a través de conocimientos prácticos, incluido el diseño de productos de datos intuitivos que capaciten a los líderes y educadores.
3. Enfoque integral de la gestión de datos -desde la recopilación y el almacenamiento hasta el análisis y la elaboración de informes- con principios modernos que equilibran una gobernanza segura y fiable con un uso flexible e innovador del análisis de datos para respaldar las decisiones estratégicas.
4. Estrategias para una comunicación eficaz, la participación de las partes interesadas y la creación de asociaciones comunitarias.

Capacidad de

1. Aprender rápidamente, adaptarse y dirigir con eficacia en un entorno de distrito escolar grande, diverso y complejo.
2. Apoyar a los equipos y las escuelas para desarrollar, aplicar y supervisar las iniciativas del plan estratégico.
3. Comunicar con claridad ideas complejas en términos prácticos y comprensibles a diversas partes interesadas internas y externas.
4. Fomentar relaciones profesionales sólidas y una cultura de aprendizaje continuo, toma de decisiones basada en datos y colaboración entre equipos.
5. Dirigir, organizar y revisar el trabajo del personal asignado.
6. Gestionar y dirigir equipos de alto rendimiento estableciendo objetivos claros, proporcionando formación y apoyando el crecimiento profesional.
7. Evaluar y establecer prioridades de trabajo.
8. Expresar ideas, propuestas y recomendaciones de forma eficaz, tanto oralmente como por escrito.
9. Facilitar reuniones eficaces y útiles.
10. Utilizar la tecnología actual para cumplir los requisitos del puesto.
11. Mantener un horario de trabajo flexible si es necesario para las horas fuera del trabajo para la realización de proyectos para cumplir con los plazos y viajar a otros lugares según sea necesario.

Experiencia, educación y formación

Cualquier combinación de experiencia y formación que proporcione los conocimientos y capacidades requeridos es adecuada. Una forma representativa de obtener los conocimientos y capacidades sería:

1.  Licenciatura de una universidad acreditada en informática, matemáticas, estadística, economía, política pública, administración de empresas o un campo relacionado; o formación equivalente en liderazgo de datos y/o estrategia.
2. Cinco (5) o más años de experiencia de liderazgo en una escuela, distrito escolar o entorno relacionado con la educación, con un enfoque en la gestión de estrategias y/o análisis de datos.

Entorno de trabajo

Entorno de oficina climatizado y exposición a niveles de intensidad acústica de mínimos a moderados. Alto nivel de contacto con el personal del distrito y la comunidad, incluidas visitas frecuentes a lugares del distrito y fuera del distrito para reuniones y actividades.

Requisitos físicos

Alcanzar, manipular, hablar y oír con frecuencia. Movilidad para trabajar en un entorno de oficina típico y utilizar equipos de oficina estándar. Resistencia para permanecer sentado y mantener la concentración durante un período prolongado y/o pasar frecuentemente de la posición de sentado a la de pie, caminar, agacharse y arrodillarse. Audición y habla para comunicarse en persona o por teléfono.

Visión

Agudeza de cerca frecuente; agudeza de lejos ocasional. Visión para leer material impreso, pantallas de ordenador y/u otros dispositivos de control.

Fuerza

Sedentario/Ligero - Ejercer fuerza hasta 15 libras ocasionalmente o una cantidad insignificante de fuerza frecuentemente para levantar, cargar, empujar, jalar o mover objetos.

Calendario laboral

Año completo - 12 meses

Nivel salarial

Colocación en la escala salarial de Supervisor/Administrador, grado 211A.

Evaluación

El desempeño de este puesto se evaluará de acuerdo con el proceso del distrito para la evaluación de los administradores.

Salem Keizer El distrito escolar ofrece igualdad de oportunidades.