Especialista en recursos comunitarios

PROPÓSITO

Mejorar el rendimiento de los estudiantes mediante la realización de tareas de planificación, desarrollo, implementación, coordinación, supervisión y evaluación de actividades extracurriculares y complementarias para estudiantes bilingües/biculturales u otros estudiantes y familias que puedan necesitar ayuda para aumentar el rendimiento académico de los estudiantes, completar la escuela secundaria y solicitar el ingreso en instituciones de educación superior.

SUPERVISIÓN RECIBIDA Y EJERCIDA

Recibe instrucciones de un supervisor asignado. Los métodos de realización de las tareas pueden dejarse a criterio del empleado, mientras que el supervisor da instrucciones, aconseja y revisa el trabajo en curso o una vez finalizado.

Ejerce la supervisión funcional y técnica del personal administrativo y voluntario asignado.

FUNCIONES ESENCIALES DEL PUESTO

Pueden incluir, entre otros, los siguientes aspectos

1. Gestionar un centro de recursos para estudiantes bilingües/biculturales o de otro tipo que necesiten educación complementaria y servicios sociales para terminar el bachillerato o mejorar su rendimiento académico.
2. Desarrollar, aplicar y evaluar actividades y programas educativos para estudiantes y familias; elaborar y supervisar los presupuestos de los programas.
3. Ayudar al personal de la escuela en el desarrollo, la aplicación y la evaluación de actividades y programas educativos, incluidos los programas de alfabetización familiar ofrecidos en la escuela para padres y otros miembros de la comunidad.
4. Ayudar a las familias y a los alumnos en la evaluación, coordinación y planificación de los servicios educativos y sociales complementarios que necesiten; realizar visitas a domicilio cuando sea necesario.
5. Servir de enlace entre los padres y los miembros de la comunidad y otras agencias y organizaciones.
6. Reclutar voluntarios y coordinar al personal de educación comunitaria y servicios sociales para impartir clases individuales y en grupo, programas y presentaciones para los participantes.
7. Programar, coordinar y supervisar la ejecución de todas las actividades del programa en el centro de recursos.
8. Comunicarse con familias y estudiantes bilingües/biculturales o de otro tipo para desarrollar su conciencia, comprensión y aprecio por su papel como autodefensores.
9. Promover proyectos y programas entre la comunidad; elaborar y distribuir información sobre los programas; responder a preguntas sobre los programas y el Distrito.
10. Desarrollar e impartir presentaciones y formación en la comunidad, según sea necesario.
11. Puede actuar como intérprete para los padres o los alumnos en los organismos que prestan los servicios necesarios y ayudar a los padres de los alumnos a determinar si reúnen los requisitos para recibir los servicios.
12. Puede proporcionar traducción a los padres durante conferencias, reuniones, noches de padres, asesoramiento, citas con el médico o el dentista.
13. Comunicarse con otras escuelas para promover y animarles a desarrollar programas en sus propios centros.
14. Animar a los padres de alumnos bilingües/biculturales o de otro tipo a mejorar sus competencias y conocimientos sobre el proceso educativo.
15. Asistir a los servicios y talleres que sean necesarios.
16. Ayudar en la redacción de grant y en la recaudación de fondos cuando sea necesario.
17. Preparación de correspondencia, informes y documentación necesaria en colaboración con el asistente administrativo.
18. Mantener una asistencia y puntualidad regulares y constantes.
19. Realización de tareas afines coherentes con la descripción del puesto y la asignación.

CUALIFICACIONES MÍNIMAS

Conocimiento de

1. Principios y prácticas de organización y coordinación de programas, actividades e instalaciones escolares y comunitarias.
2. Principios y prácticas de planificación, evaluación de necesidades, gestión, resolución de problemas, contratación y supervisión de empleados, procesos de grupo y evaluación.
3. Programas educativos y recursos comunitarios Diferencias culturales
4. Pruebas de idiomas u otras pruebas de aptitud

Capacidad de

1. Planificar, supervisar, valorar y evaluar los programas y servicios educativos, y adaptar los modelos de servicio para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.
2. Ganarse la confianza de padres, alumnos y organismos comunitarios y trabajar con ellos.
3. Comunicarse eficazmente tanto en inglés como, posiblemente, en una segunda lengua. Debe ser capaz de hablar, leer y escribir inglés y, posiblemente, una segunda lengua con fluidez para la traducción oral y escrita.
4. Reclutar, fomentar y promover la participación ciudadana
5. Analizar los problemas y aplicar los planes y procedimientos desarrollados
6. Elaborar y supervisar los presupuestos de los programas
7. Mantener registros precisos del programa, el personal y el presupuesto.
8. Mantener un horario de trabajo flexible que pueda requerir horas extraordinarias en función de la demanda de trabajo.
9. Asistir a reuniones/presentaciones nocturnas en caso necesario
10. Manejar un ordenador y los equipos periféricos y programas informáticos relacionados, incluidos Microsoft (MS) Word, Excel y Publisher.
11. Diseñar, redactar y publicar un boletín con información sobre actividades extraescolares y recursos comunitarios.
12. Mantener el máximo nivel de confidencialidad en todos los asuntos relacionados con los estudiantes y las familias.
13. Establecer y mantener relaciones de trabajo eficaces con las personas con las que se entra en contacto en el transcurso del trabajo.
14. Comunicarse de forma clara y concisa, tanto oralmente como por escrito.

Experiencia y formación

Cualquier combinación de experiencia y formación que proporcione los conocimientos y capacidades requeridos es adecuada. Una forma representativa de obtener los conocimientos y capacidades requeridos sería:

Experiencia

Tres años de experiencia progresivamente responsable en educación intercultural u otro tipo de educación comunitaria.

Formación

Equivalente a una licenciatura con formación o cursos en desarrollo comunitario, educación comunitaria, servicios a la comunidad, educación o un campo relacionado; o tres años adicionales de experiencia laboral pertinente.

Entorno de trabajo

Entornos de oficina climatizados y visitas ocasionales a domicilios, colegios y organismos comunitarios. Exposición a niveles mínimos de intensidad acústica.

Alto nivel de contacto con el personal y las agencias externas/la comunidad.

Requisitos físicos

Hablar, oír y permanecer sentado durante períodos prolongados. Movilidad para trabajar en un entorno de oficina típico y utilizar equipos de oficina estándar. Audición y habla para comunicarse en persona o por teléfono. Visión: Agudeza visual de cerca frecuente. Visión para leer material impreso, pantallas de ordenador y/u otros dispositivos de control.

Fuerza: Sedentaria-Ligera - Ejercer fuerza hasta 15 libras ocasionalmente y/o fuerza insignificante para levantar, transportar, empujar, tirar o mover objetos.