Coordinadora de Extensión Escolar Comunitaria

PROPÓSITO

Mejorar el rendimiento de los alumnos colaborando en la creación de la participación de la comunidad en las escuelas de Salem-Keizer mediante la evaluación de las necesidades de la escuela, los padres y otros miembros de la comunidad y la coordinación de la participación de los padres, las actividades de apoyo a las familias y los programas de extensión comunitaria en las escuelas asignadas en respuesta a esas necesidades y colaborando en la coordinación de la planificación, la ejecución, la supervisión, la comunicación y la evaluación de las actividades y los servicios para los padres y otros miembros de la comunidad en las instalaciones escolares y en la comunidad.

CARACTERÍSTICAS DE LA CLASE

Los puestos de esta clase organizan la participación de los padres, los servicios de apoyo a las familias y las actividades de alfabetización familiar en un único centro escolar. Esta clase se distingue del Coordinador de Educación Comunitaria en que este último es responsable de un mayor volumen y amplitud de trabajo como resultado de trabajar con un mayor número de escuelas de alimentación en un área geográfica de operaciones y/o proyectos de aplicación en todo el Distrito.

SUPERVISIÓN RECIBIDA Y EJERCIDA

Informa directamente al director del edificio y recibe su evaluación en coordinación con el Coordinador de los programas del Título I. Realiza las tareas del edificio bajo la dirección del director del edificio. Los métodos para realizar las tareas se dejan generalmente al juicio del empleado con un supervisor que da instrucciones, consejos y decisiones ocasionales. El trabajo se revisa ocasionalmente mientras se realiza y una vez finalizado.

FUNCIONES ESENCIALES DEL PUESTO

Pueden incluir, entre otros, los siguientes aspectos

NOTA: Las funciones reales del puesto pueden variar en función de la escuela/departamento y/o función.

1. Trabajar con el personal de la escuela en el desarrollo, la aplicación y la evaluación de la participación de los padres y la comunidad y las actividades de divulgación comunitaria.
2. Defender a los padres y fomentar el interés por la escolarización y mejorar el sentido de comunidad y compromiso.
3. Coordinar las actividades y servicios de participación de los padres y la comunidad con otras agencias y organizaciones.
4. Actuar como enlace entre los padres y los miembros de la comunidad y otros organismos y organizaciones.
5. Servir de recurso a los padres y miembros de la comunidad en relación con las agencias, eventos y actividades de la comunidad.
6. Identificar a los estudiantes con deficiencias de créditos y remitirlos a programas alternativos.
7. Proporcionar transporte a los alumnos y a las familias a los recursos comunitarios para la recepción de servicios sociales.
8. Evaluar las necesidades de los padres y los miembros de la comunidad.
9. Ayudar al personal de la escuela en el desarrollo, la aplicación y la evaluación de actividades y programas educativos, incluidos los programas de alfabetización familiar ofrecidos en la escuela para padres y otros miembros de la comunidad.
10. Animar a los padres de alumnos bilingües/biculturales a mejorar sus competencias y conocimientos sobre el proceso educativo.
11. Ayudar en la contratación y formación de voluntarios escolares.
12. Ayudar al personal de los centros escolares a desarrollar y coordinar programas de ampliación de jornada, antes y después de la escuela y entre sesiones.
13. Promoción de proyectos y programas escolares ante la comunidad.
14. Facilitar la participación de la comunidad en los programas y actividades escolares.
15. Ayudar a coordinar el uso comunitario de las instalaciones escolares.
16. Ayudar a reclutar, formar y supervisar a los miembros de la comunidad que participan como voluntarios en el programa de estudiantes mentores.
17. Ayudar al personal de la escuela y del distrito en las visitas a domicilio.
18. Puede actuar como intérprete durante las reuniones de padres y profesores, las reuniones de educación especial, las remisiones disciplinarias y otras reuniones escolares, según sea necesario.
19. Mantener una asistencia y puntualidad regulares y constantes. Desempeñar las tareas relacionadas con la descripción del puesto y su asignación.

CUALIFICACIONES MÍNIMAS

Conocimiento de

1. Principios y prácticas de organización y coordinación de programas, actividades e instalaciones escolares y comunitarias.
2. Principios y prácticas de planificación, evaluación de necesidades, gestión, resolución de problemas, procesos de grupo y evaluación.
3. Programas educativos y recursos comunitarios
4. Principios y métodos de organización escolar y comunitaria

Capacidad de

1. Ayudar en la planificación, supervisión, valoración y evaluación de los programas y servicios de educación comunitaria y participación de los padres, así como en la aplicación de cambios en los métodos y técnicas.
2. Reclutar, fomentar y promover la participación de la comunidad y de los padres
3. Reclutar, formar, supervisar y evaluar a los voluntarios
4. Analizar los problemas y aplicar el plan y los procedimientos desarrollados
5. Elaborar y supervisar los presupuestos de los programas
6. Valorar y evaluar las necesidades y los recursos de la comunidad y de la escuela, y desarrollar y aplicar programas para satisfacer dichas necesidades.
7. Mantener registros precisos de los programas y el presupuesto
8. Manejar un ordenador y los equipos periféricos y programas informáticos relacionados.
9. Establecer y mantener relaciones de trabajo eficaces con las personas con las que se entra en contacto en el transcurso del trabajo.
10. Comunicarse de forma clara y concisa, tanto oralmente como por escrito.

Experiencia y formación

Cualquier combinación de experiencia y formación que proporcione los conocimientos y capacidades requeridos es adecuada. Una forma representativa de obtener los conocimientos y capacidades requeridos sería:

Experiencia

Dos años de experiencia de responsabilidad progresiva en la evaluación de la participación de los padres y/o las necesidades de educación de la comunidad y en la participación de los padres y/o el desarrollo de programas de educación de la comunidad, o un campo estrechamente relacionado.

Formación

Equivalente a un grado de asociado de un colegio o universidad acreditada con el curso principal de trabajo en el apoyo a la familia, el desarrollo comunitario, la divulgación de los padres, la primera infancia, o campo relacionado.

Requisitos especiales

Posesión o capacidad para obtener un permiso de conducir válido en Oregón.

Entorno de trabajo

Entornos de oficina con climatización controlada y visitas ocasionales a domicilio y/o al colegio. Exposición a niveles mínimos de intensidad acústica.

Alto nivel de contacto con el personal y las agencias externas/la comunidad.

Requisitos físicos

Hablar, oír y permanecer sentado durante períodos prolongados. Movilidad para trabajar en un entorno de oficina típico y utilizar equipos de oficina estándar. Audición y habla para comunicarse en persona o por teléfono. Visión: Agudeza visual de cerca frecuente. Visión para leer material impreso, pantallas de ordenador y/u otros dispositivos de control.

Fuerza: Sedentaria-Ligera - Ejercer fuerza hasta 15 libras frecuentemente y 20 libras ocasionalmente y/o fuerza insignificante para levantar, transportar, empujar, tirar o mover objetos.