Salem-Keizer Los alumnos registran un notable avance en lengua y literatura y matemáticas

El crecimiento del distrito superó al del conjunto del estado, con resultados especialmente buenos en lectura en tercer curso.

Salem-Keizer Las escuelas públicas registraron una mejora académica en todo el distrito, destacada por los avances en la competencia lectora de los alumnos de tercer curso, que superaron el crecimiento registrado a nivel estatal. Los alumnos de tercer curso de la escuela « Salem-Keizer» lograron sus mayores avances en lectura de los últimos años y mejoraron por segundo año consecutivo, lo que supone la continuación de una tendencia positiva en los resultados académicos de los alumnos en todo el distrito.

«El año pasado, dijimos que habíamos frenado la tendencia, invirtiendo una tendencia de pérdidas por una de avances. Este año, estamos consolidando esa tendencia con avances en todo el distrito y resultados líderes a nivel estatal en ELA de 3.º de primaria», afirmó la superintendente de SKPS, Andrea Castañeda. «La lectura en 3.º de primaria se ha acelerado, las matemáticas han mejorado en todos los cursos evaluados y todas las escuelas han registrado un avance en ELA o en matemáticas. No puedo imaginar una noticia más alentadora para nuestros alumnos y nuestro personal, que trabajan tan duro. Estamos orgullosos de este progreso y seguimos centrados en nuestra misión fundamental».

Los datos publicados hoy por el Departamento de Educación de Oregón muestran que la tasa de competencia en lengua inglesa de los alumnos de tercer curso de Salem-Keizerha mejorado en 4,4 puntos porcentuales, pasando del 25,3 % al 29,7 %. Desde el curso 2023-24, la competencia en tercer curso ha aumentado en 6 puntos porcentuales, lo que refuerza la tendencia hacia un crecimiento continuado.

«Con mejoras respecto al año anterior tanto en ELA como en matemáticas, está claro que las Escuelas Públicas de Salem-Keizer van por buen camino», afirmó Lisa Harnisch, presidenta de la Junta Escolar de Salem-Keizer . «Estoy muy orgullosa de nuestros educadores por su compromiso de ofrecer a los alumnos una enseñanza de alta calidad, y estoy muy orgullosa de nuestros alumnos por su esfuerzo. Me siento especialmente orgullosa de la labor de alfabetización temprana que se lleva a cabo en preescolar para garantizar un buen comienzo y el éxito en infantil».

La mayoría de las 42 escuelas de primaria de Salem-Keizermejoraron en la asignatura de ELA de tercer curso, y nueve de ellas registraron mejoras de dos dígitos.

La subdirectora general Olga Cobb dirige las escuelas de primaria de las Escuelas Públicas de Salem-Keizer . Celebró estos avances y afirmó: «Estos avances reflejan el arduo trabajo que se lleva a cabo en cada aula y el compromiso inquebrantable de nuestro personal con el fortalecimiento de la enseñanza de la lectura y la escritura. Nuestros educadores se han esforzado mucho por conocer los fundamentos de la lectura y por utilizar los datos para responder a las necesidades de todos nuestros alumnos».

Mejoras en todo el distrito en lengua y literatura y matemáticas

Salem-Keizer Las escuelas públicas mejoraron en todo el distrito tanto en lengua y literatura inglesas como en matemáticas. El nivel general de competencia en lengua y literatura inglesas aumentó 2,3 puntos porcentuales, pasando del 32,2 % al 34,5 %, mientras que el nivel de competencia en matemáticas aumentó 3,2 puntos porcentuales, pasando del 20,9 % al 24,1 %.

Salem-KeizerLos avances fueron generalizados, lo que refleja un enfoque sostenido en toda la circunscripción hacia las materias académicas fundamentales:

• El nivel de matemáticas mejoró en todos los cursos evaluados.
• Sesenta de las 65 escuelas mejoraron en general en al menos una de las dos asignaturas.
• Treinta y seis centros escolares mejoraron en general tanto en lengua y literatura como en matemáticas.
• El nivel de competencia de los alumnos de 11.º curso mejoró en las tres asignaturas evaluadas: 4,6 puntos en lengua y literatura, 5,2 puntos en matemáticas y 3,8 puntos en ciencias.

«Estamos viendo lo que se puede conseguir cuando invertimos en nuestros profesores, reforzamos nuestras prácticas y creemos en el potencial de cada niño», afirmó Cobb. «Estamos orgullosos de este progreso, pero aún nos queda mucho por hacer. Seguiremos aprovechando lo que funciona, aprendiendo de nuestros resultados y centrándonos en nuestra responsabilidad de garantizar que cada niño se convierta en un lector y escritor seguro de sí mismo y exitoso. ¡Nuestros alumnos se merecen nada menos que eso!»

Invertir en el plan de estudios y en la formación marca la diferencia

Estos resultados se producen en un momento en el que « Salem-Keizer » sigue invirtiendo en materiales didácticos de calidad, formación profesional y enfoques pedagógicos coherentes en todos los centros educativos.

El nivel de competencia en matemáticas en la enseñanza secundaria aumentó en los tres cursos evaluados, con un incremento de 5,9 puntos en séptimo curso a la cabeza. El nivel de competencia en lengua y literatura inglesa (ELA) en séptimo curso también aumentó en 4,0 puntos.

«Estamos observando indicios alentadores de que la atención constante, un plan de estudios sólido y la formación profesional mejoran los resultados de los alumnos», afirmó Danielle Neves, subdirectora general de enseñanza secundaria. «Todavía nos queda trabajo por hacer para que todos los alumnos alcancen el nivel de competencia adecuado y seguiremos aprendiendo de aquellos ámbitos en los que el progreso es mayor».

La mejora de la alfabetización en 3.º de primaria sigue siendo uno de los objetivos académicos adoptados por la Junta Directiva del Distrito Escolar de Salem-Keizer . La labor del distrito ha incluido una importante inversión en tiempo y formación del personal, entre la que destaca un curso de formación en alfabetización básica de varios días de duración, celebrado en enero de 2026, dirigido a aproximadamente 2.500 profesores de primaria, auxiliares docentes, directores y otros profesionales de la educación.

Lengua y literatura inglesas

El nivel general de competencia en lengua y literatura inglesa (ELA) aumentó en 2,3 puntos porcentuales, pasando del 32,2 % al 34,5 %.

Cinco de los siete cursos evaluados mejoraron:

• El tercer curso subió 4,4 puntos.
• En cuarto curso se registró un aumento de 3,6 puntos.
• El quinto curso subió 1,0 puntos.
• El séptimo curso subió 4,0 puntos.
• El 11.º curso registró un aumento de 4,6 puntos.

Cuarenta y cinco de las 65 escuelas mejoraron su índice general de competencia en lengua y literatura inglesas (ELA) en comparación con el año anterior.

Centros educativos con avances notables en ELA

• Gubser PrimariaEl nivel de competencia en lengua y literatura inglesa (ELA) de los alumnos de tercer curso aumentó en 25,4 puntos porcentuales.
• Sumpter, Las escuelas primarias Lee y « Salem Heights » registraron mejoras en tercer curso de 16,4, 15,7 y 15,1 puntos, respectivamente.
• McKay Preparatoria mejoró 17,3 puntos en la asignatura de ELA de 11.º curso.
• Auburn y las escuelas primarias de Sumpter mejoraron en general en 11,4 y 10,6 puntos, respectivamente.
• Crossler SecundariaEl nivel de competencia en lengua y literatura inglesa (ELA) de los alumnos de 8.º curso aumentó en 16,9 puntos.
• Walker SecundariaEl nivel de competencia en lengua y literatura inglesa (ELA) de los alumnos de séptimo curso aumentó en 15,7 puntos.
• Stephens y las escuelas de secundaria de Leslie registraron mejoras en sexto curso de 10,9 y 10,3 puntos, respectivamente.

Matemáticas

El nivel general de competencia en matemáticas aumentó 3,2 puntos porcentuales, pasando del 20,9 % al 24,1 %. La tasa a nivel de distrito es ahora 4,1 puntos superior a la registrada en el curso 2023-24.

Todas las cursos evaluadas mejoraron en matemáticas:

• El tercer curso subió 2,0 puntos.
• El cuarto curso aumentó un 4,0