Doble lengua

Los programas bilingües de primaria siguen un modelo de inmersión bidireccional; las aulas están compuestas por un número equilibrado de alumnos que aprenden inglés y de hablantes nativos de inglés, e incluyen alumnos que acceden a la escuela con conocimientos bilingües.

Los programas bilingües de primaria se adhieren a un modelo de asignación lingüística 80/20. La mayor parte de la enseñanza se imparte en español en los cursos de primaria, aumentando gradualmente hasta un 50% en inglés y un 50% en español en 4º curso. Se espera que los alumnos utilicen activamente la lengua de instrucción y se les agrupa de manera que tengan la oportunidad de practicar la lengua y beneficiarse de los modelos de sus compañeros.

• El jardín de infancia es un 20% inglés y un 80% español
• Grado 1 es 25% Inglés y 75% Español
• Grado 2 es 30% Inglés y 70% Español
• Grado 3 es 40% Inglés y 60% Español
• Grado 4 es 50% Inglés y 50% Español
• Grado 5 es 50% Inglés y 50% Español

El programa de DL de la escuela intermedia se basa en el contenido, el lenguaje y la comprensión cultural que los estudiantes desarrollaron en los grados elementales. En la escuela media, cada grado tiene un mínimo de un curso de Lengua y Literatura en español y otro curso en español durante cada período de calificaciones. Al final del 8º curso, los alumnos realizan la prueba STAMP(STAndards-based Measurementof Proficiency) para evaluar su dominio de la lengua española. Los resultados de esta prueba, junto con el trabajo del estudiante, se utilizan para determinar la colocación en clases de español en la escuela secundaria.

El programa DL de secundaria se basa en los contenidos, el lenguaje y la comprensión cultural que los estudiantes desarrollaron durante la escuela intermedia. Los programas bilingües de secundaria ofrecen una serie de clases de español de nivel superior, así como dos años de estudios sociales en español. Los estudiantes son asignados a clases de lengua según su nivel de competencia lingüística y reciben una o más clases de lengua dual al año. Los estudiantes también tienen la opción de estudiar un tercer idioma.

Celebre los conocimientos lingüísticos de sus alumnos con el Sello de Bilingüismo del Estado de Oregón.

El Estado de Oregón honra a los estudiantes que demuestran dominio del inglés y de uno o más idiomas adicionales otorgándoles el Sello de Bilingüismo del Estado de Oregón en el momento de su graduación. Este reconocimiento pone de relieve sus habilidades multilingües y proporciona valiosas credenciales para futuras oportunidades educativas y profesionales.

Los estudiantes que obtengan el sello recibirán:

• Un certificado de aprovechamiento
• Un sello de alfabetización bilingüe en su diploma
• Una anotación oficial en su expediente académico del instituto

Esta distinción certifica que un estudiante ha alcanzado un alto nivel de competencia en varios idiomas, lo que ayuda a las universidades y a las empresas a identificar a las personas con grandes aptitudes lingüísticas y comunicativas.

Cómo cumplir los requisitos:

Para obtener el Sello de Bilingüismo, los alumnos deben:

• Cumplir todos los requisitos de graduación
• Alcanzar una puntuación intermedia alta o superior en comprensión oral, expresión oral, lectura y expresión escrita en una evaluación lingüística aprobada por el Estado.

Para más información, los estudiantes y sus familias pueden ponerse en contacto con su orientador escolar, coordinador de pruebas o profesor de idiomas. Anima a tu alumno a celebrar sus habilidades bilingües o multilingües y a obtener una ventaja significativa para su futuro.

Solicitudes de inscripción

Los programas de Lenguaje Dual de las escuelas Magnet en Grant, Harritt, y Myers Elementary aceptarán solicitudes a partir del 1 de marzo para estudiantes que ingresen a kindergarten y primer grado en 2025-26.

Las solicitudes para el programa de idiomas duales presentadas dentro de plazo se revisan y organizan por criterios de prioridad. Si hay más solicitantes que plazas disponibles, se realiza un sorteo para las plazas restantes. La solicitud no garantiza la plaza en el programa de idiomas dual. Las solicitudes no son necesarias para los programas de idiomas duales de las escuelas de barrio.

Criterios prioritarios:

1. Alumnos que viven dentro de los límites de la escuela Magnet.
2. Alumnos que tienen hermanos en el programa escolar Magnet.
3. Alumnos que viven dentro de los límites de las Escuelas Públicas de Salem-Keizer pero viven fuera de los límites de la escuela Magnet.
4. Estudiantes que viven fuera de los límites de Salem-Keizer Public Schools.

Proceso de solicitud y plazo

1. Inscriba a su hijo en la escuela de su barrio.
2. Cumplimentar una solicitud de escuela Magnet de Doble Lengua.
   • Dual Language Magnet School Application (PDF en inglés)
   • Solicitud para la Escuela Magnet de Dos Idiomas (PDF en español)
   • Las solicitudes también están disponibles en la escuela de su barrio
3. Devuelva una copia de su solicitud de Doble Idioma completada a la Escuela Magnet o a la Oficina de Educación Primaria antes del 31 de marzo de 2025.

Aprendiz de inglés - Español Lengua principal

Si su estudiante es un estudiante de inglés o el español es el idioma principal que se habla en casa, pueden solicitar inscribirse en un programa de lenguaje dual en cualquier nivel de grado si viven dentro de los límites de una escuela de lenguaje dual. El dominio del español de su estudiante puede ser evaluado para ayudar a determinar la colocación apropiada en el aula.

El inglés es la lengua principal

Si el inglés es el idioma principal que se habla en casa, su estudiante sólo puede solicitar el programa de idioma dual en kindergarten o primer grado debido a las exigencias lingüísticas en español después del primer grado. Si su estudiante fue inscrito previamente en un programa de lenguaje dual en otro distrito, pueden inscribirse en el programa después de primer grado si hay espacio disponible.

Si desea más información, póngase en contacto con el director del centro de enseñanza bilingüe de su barrio.

De Primaria a Secundaria

Los estudiantes que participaron en un programa de lenguaje dual K-5 se inscriben automáticamente en el programa de lenguaje dual de la escuela intermedia en la escuela de alimentación correspondiente. Los estudiantes que participaron en un programa bilingüe de transición pueden inscribirse en un programa de lenguaje dual de la escuela intermedia si hay un programa de DL disponible en su escuela de alimentación y si hay espacio disponible. Los estudiantes son evaluados para la alfabetización en español y la escritura para determinar la colocación adecuada.

De Medio a Preparatoria

Los estudiantes que participaron en un programa de doble idioma de la escuela intermedia se inscriben automáticamente en el programa de doble idioma de la escuela secundaria en la escuela de enlace correspondiente. Los estudiantes recién llegados y los estudiantes con altos niveles de alfabetización en español también pueden unirse al programa DL de la escuela secundaria. Estos estudiantes son evaluados en alfabetización y escritura en español para determinar su ubicación en las clases.

Las investigaciones muestran numerosos beneficios para los alumnos que participan en la enseñanza en dos idiomas.

Beneficios cognitivos

• Potencia las capacidades mentales
• Aumenta la creatividad y la capacidad de resolver problemas
• Mejora el rendimiento escolar general
• Promueve un mayor rendimiento en los exámenes estandarizados

Beneficios culturales y sociales

• Cultiva una comprensión más profunda de otras culturas
• Fomenta el respeto por otras personas y culturas
• Aumenta la autoestima y el orgullo por la lengua materna
• Ventajas económicas

Hay conceptos y destrezas universales que todos los alumnos aprenderán, independientemente de la lengua de enseñanza. Estas destrezas se transfieren de una lengua a otra. Las destrezas y los conceptos específicos de cada lengua se enseñan explícitamente para que los alumnos puedan adquirir un dominio total de ambas lenguas.

Desarrollar el lenguaje académico y las destrezas de lectura y escritura en dos idiomas lleva tiempo, y los alumnos suelen necesitar al menos seis años para dominar ambas lenguas. Por este motivo, los alumnos de aulas bilingües pueden quedarse rezagados con respecto a sus compañeros monolingües en los primeros cursos. Sin embargo, en última instancia, no sólo deberían obtener puntuaciones iguales o superiores a las de sus compañeros monolingües, sino que además habrán adquirido una segunda lengua que podrán utilizar toda la vida.

Éxito académico

Los programas bilingües se basan en más de cuarenta años de investigación que demuestran las ventajas de aprender una segunda lengua a través de la enseñanza de contenidos académicos. Los estudios demuestran (Thomas y Collier, 2009) que los estudiantes históricamente desatendidos, especialmente los estudiantes de inglés, alcanzan un mayor éxito académico cuando participan en programas de doble lengua.

Superan a sus compañeros

Las investigaciones demuestran que tanto los hablantes nativos de inglés como los hablantes nativos de español en programas bilingües bien implementados tienden a sobresalir académicamente, superando a sus compañeros en entornos educativos tradicionales. (Thomas y Collier, 2012).

Disciplina mental

La disciplina mental que supone el aprendizaje de una segunda lengua aumenta la flexibilidad intelectual y se traduce en un mayor rendimiento en todas las materias. Cuanto más prolongada sea la exposición a la segunda lengua, más significativas serán las ventajas cognitivas para el alumno (Genesee y Lindholm-Leary, 2009)

Conciencia multicultural

El conocimiento de más de una lengua permite a las personas comunicarse en una variedad de culturas y entornos. Un mayor nivel de conciencia multicultural y de habilidades comunicativas fomenta el contacto y el aprecio entre grupos (Cummins, 1986, Ager 2005).

Los profesores utilizan diversas estrategias didácticas para ayudar a los alumnos a comprender el lenguaje oral y escrito sin necesidad de traducción.

El desarrollo del lenguaje forma parte de la enseñanza en todas las áreas de contenido y los profesores imparten instrucción sobre estructuras lingüísticas en el contexto de la lectura, la escritura y la expresión oral.

Los profesores establecen conexiones entre las dos lenguas para ayudar a los alumnos a comparar similitudes y diferencias entre ellas y profundizar en su comprensión de ambos idiomas.

Aunque los niños varían de unos a otros, normalmente los alumnos tardan de uno a tres años en adquirir el lenguaje social (el lenguaje del patio de recreo) y cinco años o más en adquirir el lenguaje académico (el lenguaje de la escuela).

Continuar en el programa de doble lengua hasta el duodécimo grado ofrece a los estudiantes la oportunidad de desarrollar altos niveles de competencia en ambos idiomas.

1. Conciencia intercultural - Los estudiantes siguen aprendiendo e interactuando en un entorno que celebra la diversidad y promueve la conciencia intercultural.

2. Conocimientos avanzados de español - Los estudiantes realizan cursos avanzados de español y desarrollan altos niveles de lengua española y alfabetización.

3. Sello de bialfabetismo - Los alumnos bilingües pueden obtener el Sello de bialfabetismo de Oregón.