Título I

El Título I-A es la mayor fuente de financiación federal de la educación en el distrito escolar de Salem-Keizer . El propósito de este grant es proporcionar apoyo adicional a las escuelas que sirven a los niños que experimentan factores como la pobreza o la alta movilidad, porque la investigación ha demostrado una clara correlación negativa entre estos factores y la tasa de éxito escolar. La administración, los profesores y los padres trabajan juntos para desarrollar un plan que utilice la financiación de forma que todos los alumnos puedan alcanzar su máximo potencial. Las escuelas también utilizan datos basados en sus necesidades individuales para crear Planes de Mejora Escolar que prioricen su trabajo en torno a la instrucción, la participación de los padres y las familias y el desarrollo profesional.

Para más información, véase la investigación del Departamento de Educación de EE.UU. sobre la correlación negativa entre pobreza y éxito escolar.

El propósito general del Programa de Educación para Migrantes (MEP) es garantizar que los estudiantes migrantes se beneficien plenamente de la misma educación pública gratuita que se ofrece a los demás estudiantes. El objetivo del MEP es asegurar que todos los estudiantes migrantes alcancen estándares académicos desafiantes y se gradúen con un diploma de escuela secundaria (o completen un GED) que los prepare para una ciudadanía responsable, un mayor aprendizaje y un empleo productivo.

Más información sobre el Programa de Educación para Migrantes de las Escuelas Públicas Salem-Keizer

Consulte el Título I-C del ODE para obtener más información

Este grant proporciona fondos para jóvenes en instituciones operadas por el estado o programas comunitarios de día. También ayuda a los distritos escolares que trabajan con centros penitenciarios locales. Los objetivos del Título I-D son:

• Mejorar los servicios educativos para estos niños, de modo que tengan la oportunidad de cumplir las exigentes normas estatales de contenido y rendimiento académico;
• Proporcionarles servicios para pasar con éxito de la institucionalización a la continuación de los estudios o al empleo.
• Evitar que los jóvenes en situación de riesgo abandonen los estudios, y proporcionar a los que los abandonan y a los niños y jóvenes que regresan de centros penitenciarios un sistema de apoyo que garantice su continuidad educativa.

Consulte el Título I-D del Departamento de Educación de EE.UU. para saber más

Salem-Keizer Las escuelas públicas consolidan actualmente los fondos del Título II-A en el Título IV-A para una mayor flexibilidad.

Título II-A

El propósito del Título II-A es mejorar la calidad de los profesores y líderes y se centra en la preparación, formación y contratación de profesores y directores de alta calidad. El programa Título II-A está diseñado, entre otras cosas, para proporcionar a los estudiantes de familias de bajos ingresos y a los estudiantes minoritarios un mayor acceso a educadores eficaces. Es fundamental que las Agencias Educativas Estatales (SEA, por sus siglas en inglés) y las Agencias Educativas Locales (LEA, por sus siglas en inglés) consideren la mejor manera de utilizar estos fondos, entre otras fuentes de financiación, para garantizar la igualdad de oportunidades educativas. En general, los fondos del Título II-A pueden utilizarse para proporcionar estrategias y actividades complementarias que fortalezcan la calidad y la eficacia de los maestros, administradores y demás personal escolar.

Título IV-A

El objetivo del programa Student Support and Academic Enrichment (SSAE) grant es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes aumentando la capacidad de los estados, las agencias educativas locales (LEA), las escuelas y las comunidades locales para:

• Proporcionar a todos los estudiantes acceso a una educación completa
• Mejorar las condiciones escolares para el aprendizaje de los alumnos
• Mejorar el uso de la tecnología para mejorar el rendimiento académico y la alfabetización digital de todos los estudiantes.

Las LEA deben dar prioridad a los fondos de la SSAE para las escuelas que:

• Tienen las mayores necesidades determinadas por la LEA
• Tienen los mayores porcentajes o números de niños con bajos ingresos
• Están identificados para recibir apoyo y mejoras integrales en virtud del Título IV-A
• Están aplicando planes específicos de apoyo y mejora en virtud del Título IV-A
• Están identificadas como escuelas persistentemente peligrosas en virtud de la Sección 8532

Consulte ODE Title IV-A SSAE para obtener más información

Una compleja red de leyes estatales y federales rige los servicios que los distritos escolares públicos deben prestar a los alumnos que no dominan el inglés. Algunas de esas leyes son obligatorias para todos los distritos, mientras que otras sólo se aplican a los distritos que reciben determinados fondos. Las leyes estatales y federales relativas a los servicios para estudiantes de inglés (EL) comparten el mismo objetivo: garantizar que los estudiantes de inglés se beneficien de su educación. Todos los distritos tienen una doble responsabilidad hacia sus alumnos EL: (1) enseñar el idioma inglés; y (2) garantizar que los contenidos básicos del nivel de grado sean accesibles a los alumnos EL mientras aprenden inglés.

Más información sobre Salem-Keizer English Language Learner Programs 

Véanse las orientaciones e investigaciones sobre el Título III

Consulte el Título III del ODE para obtener más información

El departamento del Título VI colabora estrechamente con las agencias educativas locales, las tribus y organizaciones de indios americanos, las instituciones postsecundarias y otros organismos para garantizar que los programas que atienden a nuestros niños indios americanos y nativos de Alaska sean de la máxima calidad. Este trabajo también tiene como objetivo proporcionar no sólo las necesidades básicas de educación primaria y secundaria, sino también reconocer las necesidades académicas únicas y culturalmente relacionadas de todos los niños AIAN.

Más información sobre el Programa de Educación para Nativos de la Escuela Pública Salem-Keizer

Consulte el Título VI del Departamento de Educación de EE.UU. para saber más

Este grant garantiza a todos los niños y jóvenes el derecho a una educación igualitaria, independientemente de su situación vital. La protección de la Ley McKinney-Vento se extiende a quienes carecen de una residencia nocturna fija, regular y adecuada. Los amparados por la ley tienen derecho a:

• Matriculación acelerada en la escuela adecuada
• Reciben comidas gratuitas o a precio reducido
• Asistir a su escuela de origen (incluido el transporte necesario)
• Recibir apoyo del enlace McKinney-Vento de su distrito

Más información sobre el programa McKinney-Vento de las escuelas públicas Salem-Keizer

Consulte la Ley McKinney-Vento del ODE para obtener más información

Para más información, véase el Centro Nacional para la Educación de los Sin Techo.